辦理時間

115年5月29日13:00-16:00

執行情形

本計畫的協作機制核心在於以院生為創作主體，學生為專業轉譯與陪伴者。透過參與式共創工作坊，學生進入場域與院生進行一對一或小組式的互動，在無壓力的情境下，院生運用色彩、線條與直觀的構圖，進行自由創作。這些作品保留了院生最原始、純粹的個人風格。學生則擔任創作引導者與觀察者，不僅在旁給予即時的鼓勵與情感支持，更在創作過程中協助院生整理視覺元素，並記錄下院生創作時的靈感脈絡，作為後續設計轉譯的重要素材。

此階段執行打破了身心障礙者與外界的隔閡，讓院生感受到被看見與被尊重，顯著提升其人際互動意願與自我價值感。

執行成果

校內學生人數2人/教師人數1人/校外場域夥伴人數12人