根據2019年台灣兒少人際關係調查報告指出，約64.9%的孩子有人際交往上的煩惱，以及科技成癮比例提高的現象。若有較適切的真實社會支持，會減少科技成癮帶來的人際交往疏離現象。

    本計畫針對國小學童的科技使用與成癮議題為方向，從玄奘大學附近的社區與國中小等場域出發，以同心圓擴展，結合課堂「溝通與人際關係」、「物質濫用與戒治」之主題，搭配SDGs的核心價值，帶領碩士班與大學部學生共同建置出適用於社區民眾、國小學生的正確使用科技之相關課程，融入希望行動理論來進行活動建置與推展，本計畫將結合民間單位之業師、精神健康基金會、玄奘大學畢業之校友等資源的諮詢與協助下，碩士班與大學部共同設計課程，並由碩士班學生督導大學部學生之活動帶領與操作，同步進行社區推廣，如融入國小社團帶領該主題課程，並強化宣導與教育，期以避免科技成癮、重塑人際關係優質連結，提升情緒調節力，強化生命教育中的科技使用、良好的人際關係連結，與穩定的情緒調節能力之人文素養。

    本計畫之目標為:1.建置認識科技使用、人際重塑與情緒調適之社區宣導課程與實踐方針。2.協助社區民眾、國小學生正確科技產品使用方式，避免科技成癮、重塑人際關係優質連結。3.實踐傳承的價值，強化關懷的價值，藉由教師帶領碩士生與大學部學生進行先備知識訓練，由碩士生督導大學部學生進行課程的建置，由業師協助評量課程在社區帶領的適切性，並提供相關建議。

    本計畫之預期效益與績效指標為: 1.參與課程之學生能學習到科技成癮、人際關係相處與情緒調節之課程設計能力與帶領操作能力。2.實踐場域之課程體驗國小學生與社區民眾能有更正確之科技使用知能(操作技能與認知進步)，重塑人際關係優質連結(質性分析)，提升情緒調節力(量化指標)。3.參與本課程之人數20人以上，課程教學評分回饋3.5分以上，課程活動設計產出具有實體實踐操作功能。4.實踐場域參與人數預計達到50人次以上，參與回饋滿意度3.5分以上，並有具體可呈現讓參與者具備改變方針的策略與成品。