在地文化分為兩部分的學習點「探討地方」及「研究文化」為主軸，社會文化藝術行動的文 化價值，及其如何落實學校教育的重要性。此計畫藉由學生共同討論以(竹東鎮)為主要規畫區域。

「地方文化」可分為區域環境、地理位址重於規劃及整理資料等探討，「生活文化」可分為 語言及族群於規劃及整理資料等探討。

藉由「大手牽著小手，玩樂趣」由玄大領導竹東國中及竹東國小學生共同利用藝術科學認識 「竹東鎮」，其計畫包含了跨學習、動手體驗、五感體驗、邏輯分析、問題解決、生活運用。讓 參與學生與國中小生共同現場拍攝剪接「竹東國小、竹東國中、蕭如松文化館、竹東林業展示館、 竹東火車站」等影片，結合媒體平台做連結及結合科技 Arduino 與地圖設計，實際完成行動教材。

 透過參與計劃與行動，可以與國中小生及社區名眾能共同活絡地方文化融入鄰近社區及學 校，進而建構有效教材資源， 

在合作關係中可以提供文化傳播和實踐大學社會責任的指標及地點，落實學校實踐大學社會 責任之執行，竹東國小、竹東國中、及竹東社區可以獲的大學專業協助，如(拍攝、剪輯、Arduino 程式、設計等)，讓老師與學生們可以跨領域學習及合作來翻轉學習領域的多元化的體驗，營造 學校與中小學、社區學習體驗，也讓我們的學生可以直接面對問題，規劃企劃及解決問題與檢討 之能力提升，更能與業師共同開發教學教具的能力。

我們藉由這次的執行活動，讓我們更加的了解接案子過程與執行，並累積經驗用於未來工 作，最後我們希望這個計劃的理念能成功推廣，不只在竹東鎮成功還希望能夠發展到新竹其他鄉 鎮市，進而延續到台灣的其他地區。