緣起:高中學生即將進入大學階段，學習獨立及面對未來的挑戰，需具備團隊合作、挫折忍受、問題解決等能力才能更順利融入及適應截然不同的生活。戶外探索教育結合遊戲與引導，練習自我突破、互信互助、人際溝通，透過正向引導及對話讓參與者從活動經驗中學習，發揮本身優勢及未知的勇氣，並將成功經驗轉換應用於日常生活中，期盼戶外探索活動在即將邁入人生下個階段的重要時刻，留下成長的機會及難忘的回憶。

目的:本次體驗教育的課程運用「探索體育」(Adventure-Physical Education)模式，透過攀岩活動能產生學習經驗，包含多項元素：我們將參與者從安全與舒適的環境抽離，要求他們嘗試未知與新奇的活動，這些個體將會體驗到未知的與不舒服的經驗、不符期待的以及無可預測的結果，在認知不平衡(disequilibrium) 的環境下，個體的行為改變以及團隊間的相互合作而獲得成功，努力的結果所產生有意義的成功經驗。

執行情況:

一、行前教育：安全與風險認知

二、準備活動：示範座帶選擇與著裝、攀岩口令與技巧

三、活動執行：安排三條路線(基本、進階與挑戰)予以選擇，並由課堂學生安全確保與協助活動執行。

四、反思分享：運用活動後的剩餘時間，邀請與會學生表達與分享。

執行成果:

量化:社區服務融入課程(社區或合作廠商)23人次

         社區接受大學服務(本校參與的老師及學生)22人次

質化:

1.強化與在地高中的學習銜接與合作

2.促進大學生參與社區社會回饋服務