玄奘大學 - 【112高教深耕】B 吳珮韓舞光達人秀系列-造型專案

高教深耕計畫專區分項B-融入區域環境、善盡社會責任

分項B-融入區域環境、善盡社會責任

【112高教深耕】B 吳珮韓舞光達人秀系列-造型專案

2023.06.27( 週二. )

問題意識與計畫目標

多年來於實務教學場域中，大學教育受限於經費、招生、評鑑、等面向，常因此讓教學失去實際場域的實踐機會，被窄化為典範式知識傳授，為使學生瞭解自己及未來共處的產業聯結，本案將透過與在地表演團隊共築專案活動進行合作，以拓大學生學習的教室版圖，讓學生實際走入實踐場域、步入產業，領會並應用所學。合作外部夥伴為台灣在地表演團隊「戊己劇團」，團員大多為舞蹈、武術、雜技相關演藝為主，劇團成員來自台灣各處，多年來於海內外以「電音三太子」、「官將首」、「台灣鼓陣」等台灣特有的廟宇文化，以表演的方式聚焦於發揚、創新、及推廣臺灣本土的藝陣文化。此外，也藉此引導學生於在學期間掌握相關文化傳承、社會關係等議題，激發學生的學習動機，與劇團合作洽談將相關主題，以獨特手法加以變化編排，協助訂製特殊的服飾與造型樣貌呈現劇目，讓觀眾在觀賞的同時體驗新穎的藝陣樣貌，也能了解在地表演藝術，且關懷台灣在地的本土文化，實踐大學作為社會良心的理念。

計畫執行重點

本案與劇團合作，擬定新一季的表演系列，以下三齣劇場式主題企劃/演出：

1.「舞光達人秀系列活動」，針對此活動設計具有視覺奇幻感的紫光造型，創造中式奇幻氛圍，並於TaiMall台茂購物中心戶外圓形廣場演出。

2. 「恐龍重生-恐龍學園」，配合劇團全新擬真互動秀，協助相關大型恐龍道具彩繪，該劇目於前期已於台北為家扶基金會、伊甸基金會等逾百弱勢兒少做數場次的公益演出，本案針對後續演出作彩繪修復與活動構思建議，並於四月份於新竹在地作巡迴演出。

3. 「鬥陣Ⅲ」，以三國演義的主題劇目作為發想，以藝陣為主題的大型表演藝術活動，延伸該主題的人物形象與造型設定，期間須配合定案十二位角色人物樣貌，協助其完成部分道具以及服飾配件；該主題將於七月分配合2023桃園閩南文化節演出其劇目。

本期計畫均以在地劇團的特色形象融入在設計之中，其中包含東方鼓藝、新馬戲、台灣傳統藝陣等元素，以美學和創意思維來提高專業領域之整合呈現，也在企畫提案與執行的流程中，培養學生研擬在地文化能如何轉化為劇目中的元素應用，提升大眾對於造型服飾藝術的概念、轉化傳統藝陣的刻板形象、讓觀眾產生熱烈迴響得到話題性與關注。

計畫實質進度

1. 團隊形成與推動機制運作效：

本計畫團隊以三名時尚系學生為主，一名影劇系學生為輔，主要因應合作對象的需求，挑選合適學生進行專業學習與推動。師生以實務專長實際服務在地劇團，且針對主題性的設定提供專業知能與技術協助，以促進產業創新與文化永續意識，將師生專業力實踐於實際表演場域，展現學習的多元成果。

2. 教學創新、課程發展及實施成效：

本計畫透過師生實際專案實踐課程發展，包含進行主題調查、主題研究分析、技術性研究等，並做後續演出執行；本案師生組成跨領域學生團隊學習參與，實際協助解決產業問題，也依課程與計畫需求，規劃業界專家之諮詢，帶領跨領域學生透過同儕合作發掘問題，落實產業的創新價值。本案諮詢業界專家一名，進行傳統武將造型服飾與面部彩繪等相關研究，針對文化特性探討如何延伸技巧與時尚藝術轉化，且在技術性上介紹其特殊相關媒材的使用方式，藉此引導學生呈現出更多樣化

的整體造型美學創作與展示。

3. 場域經營與夥伴關係發展成效：

以產業創新、文化永續的行動面向進行重點實踐，藉此拼織出串聯桃竹苗區域的表演藝術創生力，也帶入無邊界教室思維，於實際場域的執行中引導學生察覺問題所在、思考如何解決問題，以發展實務性的紮根教育與專案執行力。

4. 資源鏈結及外部合作推動成效：

結合本系單位與研發處資源，建構校園實務型學生社群的學習氛圍，本案著重於深化學生對接產業，也藉此與合作夥伴共擬創意新議題，將劇目中的主題進行整合與轉化，共計合作四場次相關演出，均融合古今中外表演藝術、舞蹈、雜技、幻術、武術、戲劇等元素，培養學生產業創新化與社會責任力之養成。

主要成果及亮點

1. 執行效益 (請依原核定計畫書所列預期效益 (量化及質績效 )，列表說明達成情形，列表說明達成情形，列表說明達成情形 )。

質化績效：

(1.) 藉由計畫的執行，訓練學生針對客製化專案來研擬服飾造型設計之商業性、功能性、並且兼具創意性與獨特性。

(2.) 學生在實地專案執行的體驗中，可獲得書本上或教室內無法領會的感受與經驗，啟發不同面向的思考模式與範疇。

(3.) 計畫活動的規劃與執行，讓學生在學習之餘也能融入產業，增添學習的多樣化與全面性，善盡大學社會責任。

量化績效：