玄奘大學 - 段盛華副教授兼任通識教育中心主任

社會工作學系 / 研究所系所成員專任教師

專任教師

段盛華副教授兼任通識教育中心主任

簡歷個人網站

基本資料

姓　　名

段盛華

職　　稱

副教授兼任通識教育中心主任

研究室

圖書資訊大樓L210室

聯絡電話

研究室分機5210《行政辦公室分機：5620》

dsh@hcu.edu.tw

研究領域

社會調查、研究方法、社會福利與政治制度、資料庫應用與數據分析

學　　歷

‧	臺灣師範大學社會教育系社會工作組
‧	國立政治大學中山人文社會科學研究所博士

經　　歷

‧	花蓮縣立花崗國民中學教師
‧	中華民國勞資關係協進會執行秘書
‧	中華民國人文科學文教基金會執行長
‧	世界新聞傳播學院講師、課指組組長
‧	玄奘大學董事會秘書、人事室、師資培育中心、校務研究中心主任、研發長

導生班級

‧	碩士在職在職專班1年級

期刊論文

‧	段盛華(2012)。社會福利服務人才之培育策略初探，人文學報36：21~35。
‧	段盛華(2011)。教學效能評量表建構及評量結果之分析，人文學報9：55~88。
‧	段盛華(2011)。教學效能評量量表之建構及評量結果之分析，人文學報35：39~64。
‧	段盛華(2009)。台灣大學生政黨支持傾向之實證分析，中華民國人文科學研究會-人文學報，32，23~57。
‧	段盛華(2008)。地方派系發展脈絡的分析，人文學報32：79~94。
‧	段盛華(2006)。The Significance of Teachers Pursuing Advanced Studies Autonomously to Taiwanese Educational Reform，The Journal of American Academy of Business，8( 1 )：58-63。
‧	段盛華(2004)。台灣基層金融的政治經濟分析(合著一順位)，玄奘社會科學學報2：234~264。
‧	段盛華(2004)。台灣國家權力結構的發展(合著二順位)，玄奘資訊傳播學報2：227~248。
‧	段盛華(2004)。心理取向的政治文化內涵—以指涉對象論之，人文學報28。
‧	段盛華(1995)。當前憲政發展的變數與可欲途逕，人文學報2(17)。
‧	段盛華(1991)。政治態度的成份結構－台灣地區五專學生個案分析，世新學報1。

學術實務表現

‧	段盛華。人文學報編輯委員。
‧	段盛華。新竹市愛恆啟能中心顧問。
‧	段盛華。新竹市政府市政顧問。
‧	段盛華。苗栗縣大愛文化推廣協會顧問。
‧	段盛華。苗栗縣私立豐營長期照護中心籌備顧問。
‧	段盛華。苗栗縣福爾摩沙荒野保育協會顧問。
‧	段盛華。苗栗縣城鄉關懷協會顧問。
‧	段盛華。苗栗縣族群文化發展協會顧問。
‧	段盛華。苗栗縣原住民族文化藝術協會顧問。
‧	段盛華。佛國山悟宗文教基金會董事。
‧	段盛華。佛國山悟宗教育基金會董事。
‧	段盛華。中道中學董事。
‧	段盛華。中華民國人文科學基金會董事。
‧	段盛華。中華民國人文科學會常務理事。

近年主要期刊論文

‧	段盛華等(2017)。自我決定理論觀點下新生未來時間觀與學習投入的關係，教育與心理研究，4(40)：1-28。
‧	段盛華等(2017)。校務研究資料建置與決策支援應用，教育科學研究期刊，4(62)：27-51。
‧	段盛華等(2017)。影響大學新生學習投入因素之研究：建構未來時間觀之學習歷程模式，教育政策論，3(20)：95-130。
‧	段盛華等(2017)。Multi-engagement, Learning Approach and Student Learning Outcomes: Evidence from Taiwanese Private University，Universal Journal of Educational Research，7(5)：1137-1144。
	PS.其他發表主要以人才之培育策略、量表建構、政治態度為軸線。

近年研討會論文

‧	段盛華等(2019)。從畢業生學用連結探討玄奘大學學生學習成效。玄奘大學社會科學院教師教學成果暨學生輔導成果研討會。玄奘大學。
‧	段盛華等(2019)。從學生就業發展探討玄奘大學教育成果。玄奘大學社會科學院教師教育成果暨學生輔導成果研討會。玄奘大學。
‧	段盛華等(2019)。大學生生命態度量表之研究—以玄奘大學為例。2019全國創新研究與教育實務研討會。玄奘大學。
‧	段盛華等(2019)。The investigation of the influence of self-management and career planning for first-year graduate students on practicability.the South East Asian Association for Institutional Research 19th Annual Conference.SEAAIR等。
‧	段盛華等(2017)。The Study on Application of Big Data Analysis to Improve Student Employability: Teaching Modes as Antecedent Variables.2017 SEAAIR Annual Conference.東南亞校務研究協會。
	PS.其餘研討會發表以推動校務研究(IR)為軸線

專書著作

‧

段盛華、陳柏霖等(2019)。校務研究實踐－學生學習成效評估模式之探究。玄奘大學，新竹市。

‧

段盛華、陳柏霖等(2018)。跨域與探索 ─邁向高教深耕元年的創新教學理論與實務。玄奘大學，新竹市。

‧

段盛華、黃榮村、林博文、江東亮等(2018)。臺灣校務研究實務。高等教育文化事業有限公司，台北。

‧

黃城、段盛華、黃惟饒等(1991)。實用議事學。國立空中大學，台北。

研究計畫

‧	段盛華(2019)。學習成效指標之多元比較及其影響因素之探討。玄奘大學。
‧	段盛華(2019)。大學學業成就對畢業發展的預測。社會工作學系。玄奘大學。
‧	段盛華(2019)。玄奘大學社會工作碩職畢業生「學用發展」成效分析。玄奘大學。
‧	段盛華(2016)。文教產業之大數據資料應用平台建置。科技部。
‧	段盛華(2015-2017)。大學提升校務專業管理能力計畫。教育部。
‧	段盛華(2011-2020)。凱擘大寬頻新竹振道有線電視頻道及服務滿意度調查。新竹振道電視公司。
‧	段盛華(2015)。104年臺中市、苗栗縣、新竹縣、桃園市有線電視頻道及服務滿意度調查。
‧	段盛華(2012-2014)。玄奘大學學生輔導實證資源資料庫建置及學生學習特質分析。
‧	段盛華(2010)。桃竹苗區社會福利資源中心網路建置計畫－與新竹區青少年及身心障礙者服務機構產學合作的實踐。玄奘大學。
‧	段盛華(2008-2011)。玄奘大學教學回饋量表之建構及影響評量因素之研究。玄奘大學。
‧	段盛華(2008-2009)。『就業快易通』電視教學節目暨教學網站之評價。行政院勞委會職訓局 / 中華電視公司。
‧	段盛華(2007)。政治態度之可逆循流變遷分析模型建構－以85年至98台灣民眾及大學生統獨態度為例。財團法人人文科學文教基金會。
‧	段盛華(2002)。人文關懷與社會發展(總計畫)。國科會91─2745─H─364─001。
‧	段盛華(2001)。新竹市身心障礙者生活及就業需求研究。新竹市政府。
‧	段盛華(2001)。苗栗縣南庄鄉居民終身學習需求調查研究。本校南庄學習諮詢中心。
‧	段盛華(1994)。台北市低收入戶生活問題與需求調查。台北市政府。
‧	段盛華(1993)。台灣地區營造勞動基準模式之建構。公共工程委員會。
‧	段盛華(1991)。台灣地區工運幹部選舉行為之研究。中央選舉委員會。
‧	段盛華(1991)。我國外籍勞工政策研究。勞委會。
‧	段盛華(1990)。台灣地區雜誌讀者資訊選擇與引用研究。時報周刊社。
‧	段盛華(1989)。政治態度的成份結構－台灣地區五專學生個例分析。國科會。
‧	段盛華(1989)。我國外籍勞工政策研究。勞委會。
‧	段盛華(1988)。台灣地區五專學生政治態度與政治參與。黃河雜誌社。
‧	段盛華(1987)。台灣地區營造勞動力需求之分析。營造業研究發展基金會。

最後更新日期: 2022-04-14

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