移至上方區塊 移至主內容區塊移至頁尾區塊
Header
:::
Content

影劇藝術學系51案

R103D311 影劇系-白雪綜藝‧劇團-「《扮裝天后Ⅱ-慾望門徒》」- 王學城
2016.12.14( 週三. )

imageimageimage

壹、計畫目的

 

 白雪綜藝‧劇團向來以扮裝表演為主軸,華麗歌舞為特色。

 關於白雪綜藝‧劇團的性別與身體表演的認同感等主要議題,自古即有很多學者專家提出相關論述,本創作透過扮裝表演為主軸,探討性別認同上的問題,透過服裝形塑、標示,達到人外在形體的擬真、模仿,藉此表演模式、舞台燈光、造型的襯托,達到觀眾認同的目的。

因此本計畫企圖以師生共學的模式,導引觀眾進入一個扮裝表演不再是單一活動的表演模式,也不再只是達到售票熱賣的表面現象,而是將扮裝美學具體社會與通俗化,藉由觀眾對於扮裝表演的支持轉化為認同,讓社會所建構的性別主體,重新徘徊在「認同與去認同」之間。

本計畫的目的有:

 一、 延續戲劇演出與創作,賡續劇團性別議題的長期經營。

 二、 培育新生代年輕演員,讓演出經驗及劇場技術能以師徒制方式傳承給新生代劇場演員及人才。

 三、 厚植本校與業界劇團表演執行演出節目能量之累積,包括製作規劃、觀眾開發、劇場行銷。

 四、 綜合體現多元性別、兩性平等議題,藉由觀眾對扮裝表演的認識轉化為支持、認同。

計畫內容本計畫由影劇藝術學系教師王學城,帶領校內學生赴產業界

共同進行產學合作的相關企劃與執行。

本計畫由指導教師擔任白雪綜藝劇團扮裝天后一劇中之劇

本改編及導演,由碩大傳碩2A的葉益豪,擔任導演助理、

演員及舞者;由影劇3A曾柏翔,擔任演員,與白雪綜藝劇

團共同歷經讀本、創造腳色、練舞、肢體訓練、排練、整排

彩排、演出等歷程。換句話說,就是一齣製作,從無到有的

歷程,藉由業界與學界合作的方式,讓師生共學的模式由業

界開始生根,並藉著商業劇場的排練與行銷模式,讓學生能

相關業界接軌,進行學習與展演。

產學合作所對應學系課程:

中國表演專題:

 本課程是在訓練學生,將中國人頂天立地的演技巧,相融在普遍西方表演教育法的身體與聲音當中;而發展出屬於自己的一套表演方法。同時透過基本聲腔和肢體的訓練教授給學生實作的表演技巧與方法,旨在幫助學生成為一個了解歌中有舞、舞中有歌的表演模式,進而發展成自我能隨時利用的表演方法與工具。

 當學生在產學的過程中,可以將課堂所學的表演專題技巧,活用在相關業界的商業表演場域,學生將透過這些表演的經驗、購票入場觀眾的意見回饋、老師的現場指導及教授,完整的學習表演的專業技巧;並透過產學的實踐,真實吸收業界與前來觀戲觀眾的反應,來修正自身表演,達成訓練及展演的雙重功效。

 

 

 

 

 

戲劇製作:

 本課程是藉由戲劇表演的基礎訓練,讓修習的學生們,皆能重新面對自己心底層最原始的聲音,重視自己是一完整個體,檢視自我內在的潛藏力量,與自身的信心;進而延伸學習者,因應展演場域、展演訴求、展演主題等外在因素,發展出屬於自己完全不同的自我展現風格,成為一個內外兼具、積極主動、奮發向上的表演者。因此本課程對應的產學合作將會以不同的環境場域來作為訓練人員肢體的基本模式,棄課本中的理論教條,並且利用演員自身對於商業劇場的敏銳度與透析度,來面對自己的展演表現,同時面對個體與群體的相互訴求,達成表演中個體焦點與相互跨域的不同結合巧妙關係。

執行期間

一、 計畫執行期間:10431日起至630日止。

二、 排練時間:每週五、六、日排練。

三、 32(星期一)排練及讀劇、68(星期一)614

(星期日)進劇場排練。

四、 正式演出時間:

(台北城市舞台:6/12(週五)19:306/13(週六)19:306/14(週日)14:30

(高雄大東藝術中心:6/26(週五)19:306/27(週六)19:30

伍、工作團隊

一、計畫執行教師:

()計畫主持人:王學城

二、計畫執行學生(含學號)

()大傳碩二葉x豪

()影劇三A曾x翔

 

計畫執行概述與成效

一、培育新生代年輕演員,並增加專業演員演出機會。

二、厚植本劇團表演執行演出節目能量之累積,包括製作規劃、觀眾開

發、劇場行銷。

三、透過扮裝表演及戲劇形式,深化觀眾對多元性別、兩性平等議題的

認知。

四、建立台灣表演藝術劇團特色,朝全國巡演、長銷劇或定目劇發展。

五、開發更多客群參與表演藝術欣賞。

計畫整體檢討

 業界所需與校內教授的表演方法是否可以串聯與銜接?

在產學合作的進行期間,本校學生在校所學的才能與知識,不斷地在

商業劇團中被檢視、檢討。在校內的安全環境中,學生可不斷在犯錯

中學習,相對的,在業界的商業劇場中,時間就是金錢,沒有人有時

間陪著學生檢視自身能力與成果,一切都需要快、狠、準的上線,因

此學生的能力、時間、工作態度、群體創造力、以及個人表現都直接

受到商業劇團與觀眾的驗收,這對在教育戲劇中的師生,都十分好的

歷練與成長。學生因此接觸到國內國家級的一級場域表演歷程,教師

因上千觀眾的回應與售票情況,來檢視自身的研究是否與商業所需脫

節,是非常好的合作與學習。

本次產學合作在各方面都引起相當好的反應,包含:學生表現、導演

功力與詮釋、觀眾的喜好與劇團的合作默契等等。也因為反應十分良

好,白雪綜藝劇團也承諾一直與本系保持產學合作關係。

imageimageimage

最後更新日期: 2017-12-19
:::
Footer