學生學習面

在「教學型大學」的定位下，本校在既有的教學資源外，興建結合「觀光餐旅、文化創意、社會服務」等多功能的實習基地－「雲來實習會館」，做為推動本校未來轉型發展及人才養成的重要場域。104至105年教學卓越計畫是以過去的資源為基礎，透過IR數據分析回饋及PDCA循環修正的概念，期能達到教師教學品質與學生學習成效的雙元精進與提升的目的。以「確保學生學習成效，培育實務發展人才」為目標，本校提供各項學習輔導措施，使學生樂在學習， 發展其未來學習潛能。透過「建置學生學習歷程暨表現資料庫」、「發展多元適性學習輔導」、及「檢核學生學習成效」及三大執行策略，以促進學生學習成效品質保證，全面提升學生就業競爭實力。

教師教學面

自102學年度起，為完善教師專業成長支持系統與教學專業成長機制，以提升教師教學研發能量，更修訂教師研習架構，並提供教師教學精進策略與提升實務能力等方面的補助，協助新進教師及準備升等教師的關懷與輔導，及完善教學助理培訓與管理的支持與資源，期能提升教師教學品質，以促進學生學習動機和輔導。另透過完善的辦法規定及周全的制度方案，以落實整體計畫的推動、考核與延續，尤其在校內建立教學、輔導、品管和追蹤改進的教師支持系統後，學校更以「獎優、輔弱、汰劣」的策略來落實提升教師專業成長之效。

課程改革面

本校課程創新改革的作法也括落實學院核心課程、高中銜接課程、課程分流學習、分級教學、培育學術取向人才逕讀碩士班、錄製MOOCs課程或課放式課程、開設就業力課程及優化通識教育課程。為優化本校課程品質，建置全校課程大綱送外審核機制。根據本校「課程外審作業要點」辦理課程外審作業。第一階段辦理各院系105學年度課程架構與通識課程內容送外審，第二階段辦理106學年度全校課程 （新增、必修及專案計畫推動課程為優先 ）內容外審，第三階段持續辦理全校課程內容外審；透過校外學者專家協助檢視之機制，並於課程審查後，進行檢討改善意見與精進課程，強化課程內容與學生學習成效之連結，以提升本校教學與課程品質。

為推動數位學習，同時也提升教師數位教學與開發設計數位教材能力，學校定期舉辦數位教學工作坊，協助教師及教學助理科技媒體融入教學。本期補助期間，共計舉辦以教師與教學助理為對象之 13 場研習講座，累計 500 人以上參與。同時提供師生數位媒體諮詢服務，協助教師有效應用多媒體科技於教學中，使知識教育的授課及學習有更多元的選擇。透過系列性研習方式，帶領教師學習不同教材自製軟體，協助教師製作數位教材、開放式課程及磨課師（MOOCs）課程製作。並以學生為對象舉辦宣導活動，105學年度共計宣導 10 班別場次以上，累計參與接觸學生數高達 1000 位以上。從中提供學生多元學習環境與互動機會，以引發學生學習興趣和自主學習。

 A. 厚植學生基本素養計畫
本計畫以「厚植學生基本素養」為核心，經盤點學生學習成效及各項強弱表現，與IR分析學生特質和雇主回饋後，擬透過不同的行動方案，確保學生應有的基本素養，並加以優化，同時提升學生國文和英語能力，補強雇主期待的溝通表達能力。使學生兼具人文社會關懷與多元文化視野的競爭優勢，使其畢業後能更具就業條件與競爭力。具體目標如下：
（一）優化通識教育課程，確保通識課程品質，培育學生就業軟實力。
（二）實施語言課程分級適性教學，確保學生語文能力提升。
（三）強化服務學習，實踐社會關懷，培養學生服務精神與知能。
（四）豐富校園學習環境與師生共學空間，激發學生學習動機，養成自主學習能力。

B. 深化專業促進就業計畫
為落實大學培育產業人才之責，及協助學生釐清職涯取向，做好就業準備之任務，本校以整合學生四年學習之學習歷程暨表現檔案（S-Portfolio），由學生入學前之先備特質分析，到大學課程規劃學習，持續檢視學生核心能力達成，厚植學生專業知能。另透過系列性就業力課程及相關活動的導引，提前規劃學生職涯方向，為就業做好準備，以確保學生就業條件與實力。本分項計畫目標如下：
（一）深化課程改革，提升師生實務能力之養成，確保學用合一。
（二）以學生先備特質、能力及學習規劃需求，規劃課程分流及其預期成效。
（三）透過總結性課程（Capstone Course），以驗收學生學習成果為目的，分年進行學習成效評估，減少學生學習落後及延畢等問題。
（四）建構本校就業力課程，結合導師、任課教師、業師、實習督導等全方位學習輔導，量身打造學生生（職）涯發展，以提升其就業競爭力。
（五）提升學生專業知能與實務實踐能力，輔導拔尖學生證照取得及參與國內外展演競賽。

C. 拓展跨域創新能力計畫
　　依據各學院之特色發展領域，在跨領域和創新人才養成部分，整合各學院資源於「創新產學育成中心」下成立多元特色產學合作計畫，如「文創產業」、「高齡服務產業」及「觀光餐旅產業」等；以校內產業專業人才資源，共同推動產學實習合作，並藉由教育與產業的聯結，進一步拓展產學合作機會。另透過推動跨領域學程，提供學生修讀輔系或雙學位外之另一選擇，以強化學生的跨域整合和創新能力。再以創造「國際友善校園」的學習環境，使本地生和國際生有更多樣化的國際交流學習平臺，及與東南亞國家台商企業建立實習與就業機會。本項計畫目標有：
（一）開設跨領域學程，提升學生相關領域的廣度與深度，並對接就業所需之新知與技能。
（二）透過學院跨域創新課程，拔尖優秀學生參與競賽或創業。
（三）鼓勵院系發展特色計畫，開拓國內領先或標竿特色。如餐旅管理學系導入客觀結構式臨床能力測驗（OSCE），有助於整體評估學生的學習成效與實習準備度。
（四）建立友善國際化學習環境，建立在地國際化概念，務實提升本校學生的多元文化觀。
（五）培育學生國際移動能力，拔擢菁英學生海外學習，深耕東南亞移動就業競爭力。

D. 精進教師專業發展計畫
　　本計畫是以102及103年校內推動之教師教學專業成長為基礎，全面提供教師豐富的教學諮詢、研習進修、觀摩增能與社群成長機會，亦媒合新進教師與教學優良教師實施「夥伴教師制度」，協助其充分瞭解學校教學資源並適應校園環境。另亦落實教師教學評鑑與彈性薪資制度，延攬留用頂尖教育人才，傳承其學術成就，並以完善的配套措施進行教師獎優、輔弱、汰劣政策，以強化本校教師專業素質及教學品質。計畫更加強推動教學助理培訓及典範傳承制度，落實導師輔導功能與師生互動機制，鼓勵教師開發數位教材與媒體製作，以利學生隨時上網自學。本分項計畫的目標包括：
（一）精進教師專業發展，確保教學品質成效。
（二）運用教學輔助資源，發展多元檢核機制。
（三）輔導教師多元分流，訂定教師教學生涯規劃，落實教師多元升等制度。
（四）拔尖傑出教學教師，延攬留任優秀教師，奠定彈性薪資制度。

E. 強化數位資源整合計畫
　　本校擬擴充學生學習表現（含畢業生追蹤與雇主滿意調查）長期追蹤資料庫，幫助學校預測學生學業、心理狀態和行為問題，並適時採取行動通知教師、學生及其家長，以落實學習預警及學生學習成效品質保證機制。本計畫的目標如下：
（一）強化教學設施，建置專業教學教室並增購軟體，以提升學生學習興趣與動機。
（二）精進數位內容，建立玄大數位學習課程品牌，典藏優質教學案例，優化校園e化環境。
（三）持續擴充IR資料庫，以利進行校務研究分析，並做為規劃或修正各項「教與學」政策與方案之重要科學化基礎。