本校經由95至99年推動教學卓越計畫，已從學生學習、教師教學、課程評估及教學資源的面向，奠定提升學生就業競爭力的發展基礎，並於100年度大學校院校務評鑑，在「學校自我定位」、「校務治理與經營」、「教學與學習資源」、「績效與社會責任」、「持續改善與品質保證機制」五大評鑑項目，均獲得高等教育評鑑中心認證通過。同時本校配合教育部執行及推動「96-99學年度大專畢業生至企業職場實習方案」，績效卓越，媒合率衝破101%，在桃竹苗地區各大專院校中成績第一，高教體系大學名列第四，獲教育部公開頒獎表揚。同時101年度榮獲《Cheers》雜誌調查，畢業生職場表現超乎預期大學。茲將本校過往推動教學卓越計畫，提升學生就業競爭力的目標及執行績效總結概述如下：

一、計畫理念與目標
(一)計畫理念
強調「學生學習」及「教師教學」的雙核心價值，基本理念如下：
1.全人教育：本校強調通才教育與專業教育並重，希望透過生命倫理教育、通識博雅教育、專業基礎教育及體驗學習教育，培育學生多元知識與才能。
2.人文關懷：本校辦學強調「人文精神」與「社會關懷」，透過服務學習、課程教學、生活教育、活動參與及環境營造，培養師生人文關懷精神。
3.創新創意：本校教學卓越的實踐，在於透過激勵機制，激發教師教學的熱忱與創新，以及學生學習的創意與活力，以提升教學品質與成效。
4.品質管理：本校教學發展機制的建立，在於透過自我評鑑及教育品質管理的推動與落實，持續改善教學品質。
5.永續發展：本校教學發展計畫，強調整體性、長期性及系統性的永續規劃，希望透過組織人力建置、法規制度建立，以及教學資源充實，營造永續經營的校園環境。
(二)計畫目標
自我定位為「教學型」大學，主要目標如下：
1.發展教師教學核心能力：發展教師「設計、執行、輔導、評鑑及發展」教學核心能力。
2.培育學生學習核心能力：激勵學生學習動機，培育學生基本素養與核心能力，提升就業競爭能力。
3.改革課程發展規劃設計：以培育學生核心能力為導向，改革現行課程規劃設計，設計符合學生多元發展的課程內涵。
4.推動教學品質管理制度：建立自我評鑑機制，辦理利害關係人調查，作為改善課程教學之參考。
5.營造優質校園教學環境：充實改善各院系專業教室設備，提升圖書館藏資源，提供優質環境。