【學士班教育目標與核心能力】

◎教育目標：

1.培育具備基礎心理學知能的人才。

2.培育從事初階助人工作的人才。

3.培育從事工商組織管理工作的人才。

4.培育從事犯罪心理與防治工作的人才。

◎核心能力：

1. 認識基本心理歷程與行為：意指能夠描述、解釋、預測自己、他人、動物各層面心理歷程與行為的知識與能力（對應於校級之「專業認知」核心能力）。

2. 協助行為改變：意指能夠管理與改善自己、他人日常生活中各層面心理問題與行為的知識與能力（對應於校級之「實務應用」核心能力）。

3. 實踐心理學專業倫理與態度：意指能夠了解心理學研究領域與各實務領域專業倫理與態度的知識，並加以落實於職場的能力（對應於校級之「職涯發展」核心能力）。

【碩士班教育目標與核心能力】 

◎教育目標：

1.培育理解且能研究心理歷程與行為的人才。

2.培育具備助人專業知能，從事臨床、諮商相關工作的人才。

3.增進其他應用心理相關領域（工商管理、犯罪防治）工作的知能。

◎核心能力：

1.理解與探究基本心理歷程與行為：意指能夠深入瞭解，並透過科學研究方法釐清自己、他人各層面行為與心理歷程的知識與能力（對應於校級之「專業認知」核心能力）。

2.協助行為改變：意指能夠管理與改善自己、他人日常生活中各層面心理問題與行為的知識與能力（對應於校級之「實務應用」核心能力）

3.實踐心理學專業倫理與態度：意指能夠了解心理學研究領域與各實務領域專業倫理與態度的知識，並加以落實於職場的能力（對應於校級之「職涯發展」核心能力）。

【碩士在職專班教育目標與核心能力】 

◎教育目標：

1.培育理解且能研究心理歷程與行為的人才。

2.培育具備助人專業知能，從事諮商相關工作的人才。

3.增進從事教育與輔導工作的知能。

4.增進從事工商管理工作的知能。

5.增進從事犯罪預防工作的知能。

◎核心能力：

1.理解與探究基本心理歷程與行為：意指能夠深入瞭解，並透過科學研究方法釐清自己、他人各層面行為與心理歷程的知識與能力（對應於校級之「專業認知」核心能力）。

2.協助行為改變：意指能夠管理與改善自己、他人日常生活中各層面心理問題與行為的知識與能力（對應於校級之「實務應用」核心能力）

3.實踐心理學專業倫理與態度：意指能夠了解心理學研究領域與各實務領域專業倫理與態度的知識，並加以落實於職場的能力（對應於校級之「職涯發展」核心能力）。