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學務處成員

學務長簡介
2016.12.07( 週三. )

基本資料

教師姓名

(中/英)

林至善

職  稱

副教授(兼學務長)

研究室

善導活動中心B133研究室

研究室電話

6033

email      

shan123@hcu.edu.tw

研究領域

社團經營、服務學習理論與實務、生命倫理教育

學經歷

學  歷

台灣師大公民教育與活動領導系 教育學博士

經  歷

東吳大學學生會會長(1981)
東吳大學社團負責人研習會創辦人(1981)
東吳大學課外活動組組長(1993---2007年)
玄奘大學通識教育中心專任副教授兼任學務長(2007)
玄奘大學通識教育中心專任副教授兼任圖書中心主任(2012)
現任玄奘大學宗教與文化學系專任副教授兼學務長

榮獲全國大專優秀訓導人員
曾任東吳大學師資培訓中心兼任副教授
現任中華學生事務學會理事
現任中華學生社團教育學會理事長

研究成果

 著作 (最近更正時間:民國108年8月9日)

(一)專書

1.林至善(2011)理性與感性的衝擊:社團經營與輔導首部曲,中華學生社團教育學會(ISBN:978-986-87664-0-2) 

2.林至善、余蓓欣、葉治榮等(2012) 理性與感性的衝擊-社團經營與輔導二部曲,中華學生社團教育學會(ISBN:978-986-87664-1-9) 

 

(二) 期刊論文目錄

 1.林至善(2017)從美國CAS共同倫理原則對社團輔導教育者的啟示 社團經營與輔導    第三期  頁 5 -10 。

2.林至善(2017)從反思實踐及PDCA循環論學生社團輔導工作:自我敘說觀點 學生社團學刊  第五期 頁 63- 82 。

(三)會議論文目錄

 1.學生社團之輔導與發展 (2000,東吳大學,大學社團人,P113-130) ISBN 957-8847-16-5

2.九零年代以學生社團輔導工作之回顧與前瞻--以東吳大學為例 (2000,東吳大學,大學社團人,P131-175) ISBN 957-8847-16-5 

3.從美國校園活動標準及指導原則探討課外活動組經營與運作 (2001,東吳大學,學生事務與社團輔導,P233-270) ISBN 957-8847-28-9

4.潛在課程與服務學習(2001,育達商業技術學院,全國全人技職教育理論與實務研討會,P93-107)

5.大學生發展理論--社團負責人研習方案之運用 (2002,東吳大學,學生事務與社團輔導,第二輯P75-94) ISBN 957-8847-39-4

6.轉型領導對學生事務主管的應用與啟示 (2003,東吳大學,學生事務與社團輔導第四輯,P138-145) ISBN 957-8847-58-0

7.由定向輔導概念淺論大一新生高中職時代社團經驗之調查與回應 (2003,東吳大學,學生事務與社團輔導第四輯,P484-508) ISBN 957-8847-58-0

8.由CAS學生領導方案標準與工作準則淺論學生社團領導原則之建立 (2003,東吳大學,學生事務與社團輔導第四輯,P276-297) ISBN 957-8847-58-0

9.美國學生事務專業標準與原則對我國學生事務之啟示 (2003,東吳大學,學生事務與社團輔導第三輯,P104-132) ISBN 957-8847-48-3

10.成功的學生事務長領導特質之探討 (2004,東吳大學,學生事務與社團輔導第五輯,P89-106 ) ISBN 957-8847-68-8

11.我國大學校院學生事務長領導行為之研究初探 (2004,東吳大學,學生事務與社團輔導第五輯,P107-138) ISBN 957-8847-68-8

12.服務學習方案發展之探討--以東吳大學陽明書屋繁花鳴語伴書屋為例 (輔大2004.4.24第三屆服務學習研討會P140-161) 

13.社團管理與服務學習及網路與學習倫理(2009年3月25日,玄奘大學,生命倫理教育工作坊) 

14.生命倫理教育之實踐-以九歌公益展演單次服務學習為例(2009年4月1日玄奘大學通識教育教學發展學術研討會) 

15.服務學習課程教師角色之探討(2009年6月18日明新科技大學MUST Learning through Serving~服務學習學術研討會) 

16.評論「由學生會領導人及服務社團幹部對自我導向學習---談論有品運動」之論文(2009年10月12日國立台北商業技術學院通識育中心「2009權人教育與人文素養培育學術研討會」) 

17.林至善(2010)大專生生命轉折歷程之研究-以玄奘大學學生為例,2010通識教育教學發展學術研討會 

18.林至善(2011) 三位高齡志工志願服務學習生命故事之研究,第六屆組織發展與社團輔導學術研討會 

19.林至善(2012) 單次服務學習方案之教學反思-以某大學生命倫理教育課程為例,玄奘大學2012通識教育教學發展學術研討會

20.林至善(2013)學生社團經營經驗與培養學生職崖發展課外核心能力之關係研究,2013通識教育教學發展學術研討會 

21.單次服務學習方案之教學反思-某大學生命倫理教育課程為例2012通識教育教學發展學術研討會論文集 101年7月

22.學生社團經營與培養學生職涯發展課外核心能力之關係研究2013通識教育教學發展學術研討會論文集 102年7月

23.因應校園不當行為崇新建構校園新倫理 2014通識教育教學發展學術研討會論文集 103年6月

24.志願服務與服務學習的推動與反思志工臺北/主題專欄103年12月

25.教師教與學的反思:以服務學習為例 2014數位學習時代教學實務研究暨教學研討會(壁報論文) 103年4月

26.林至善 (2015) 大學生宿舍生活學習始於改善宿舍不當行為 玄奘大學通識教育 中心主辦之103學年度通識教育教學發展學術研討會通識教育中心論文發表。

27.林至善(2016)社團經營課程之教學成效,中華學生社團教育學會主辦之第一屆服務學習與社團經營教學學術研討會論文發表。

28.林至善 (2016)  倫理教育融入服務學習方案之學生學習成效教學反思,玄奘大學教學發展中心主辦2016高等教育教學實務研究學術研討會論文發表

29.林至善 (2016)服務學習理論與實務課程之教學成效,中華學生社團教育學會  主辦之第一屆服務學習與社團經營教學學術研討會中華學生社團教育學會論文發表

30.林至善(2016)  服務學習理論與實務課程之教學成效與反思,玄奘大學教學發 展中心主辦2016高等教育教學實務研究學術研討會論文發表。

31.林至善(2016)  服務學習理論與實務課程之教學成效與反思,玄奘大學教學發 展中心主辦2016高等教育教學實務研究學術研討會論文發表。

32.林至善 (2018) 「服務學習理論與實務」課程教學設計與學習成效之探討,玄奘大學教學發展中心主辦2018高等教育教學實務研究學術研討會論文發表。

33.林至善 (2018) 探討台灣學生社團的歷程與意義 ,玄奘大學通識教育中心主辦  第二屆菩提夏季學書論壇--社團營運傳承與發展研討會論文發表。

34.林至善 (2018)「社團經營與發展」課程教學設計與學生學習成效之探討,玄奘大學教學發展中心主辦2018高等教育教學實務研究學術研討會 論文發表。

35.林至善(2018) 從「勢」的角度詮釋社團輔導工作的挑戰與因應中華學生社團教 育學會 第15屆組織發展與社團輔導學術論壇論文發表。    

 

(四) 參與研究案及文章目錄 

1.高等教育「學生事務工作實施準則與自我評量指引」之研究--新生定向輔導方案,學生宿舍方案與輔導、校園活動、學生司法事務、成果評估與方案評鑑(研究員-負責校園活動部分 P83-97)

2.大專校院社團活動執行參考手冊(主持人,負責本計畫共四章,負責第三、四章撰寫(P65-117)及附錄之整理)

3.以社區服務加強學校與社區的聯結 (2002,東吳大學,學校與社區關係初探,P36-50) ISBN 957-8847-46-7

4.服務學習理念與實踐--以東吳大學服務學習課程為例(2002,學生輔導81期,P82-93)

5.承受 承擔 承諾--一位社團活動組組長的心路歷程(2002,東吳大學,學生事務與社團輔導第二輯,P437-450) ISBN 957-8847-39-4

6.課外活動組經營之道(2003,東吳大學,學生事務與社團輔導第三輯,P475-484) ISBN 957-8847-48-3

7.不一樣的營隊--暑期兒童英語營(2005,東吳大學,學校與社區關係再探,P176-181) ISBN 957-8847-81-5

8.盡一己之力--中寮服務之反思(2005, 東吳大學,學校與社區關係再探,P182-188) ISBN 957-8847-81-5

9.玄奘大學(2009)校內專題研究:建構完善的服務學習反思歷程之研究  

 

最後更新日期: 2019-08-15
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